“三趣”合一:低年级音乐教学的有效途径

作者：吴婷

来源：全国优秀作文选(教师教育), 2019, 39(02): 30.

• 低年级
• 音乐教学
• 审美

<正>遵循低年级学生的身心特点,结合音乐课程标准,使学生主动学习音乐,养成良好的音乐习惯,形成一定的审美能力,是我们小学音乐教师需要努力的方向。培养音乐学习的兴趣。学生只有对学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲、积极思考,才会对某种学科产生特殊的情感,并乐在其中。在苏教版《火车开啦》一课中,学生