“当堂成诵”:应成为文言文教学追求的一个境界

作者：张善存

来源：语文学习, 2018, (08): 1.

<正>文言文教学,除了"逐字翻译,逐句串讲,讲完再读再背",是否还有更好的方法?这种所谓的"理解基础上的诵读",本质上不过是在向学生灌输言语知识而已,"实际上是将会意和诵读割裂开来",即便学得再多,也不过是应付考试之用,文言阅读能力的提升是不大可能的。为此,语文老前辈张必锟先生在其晚年著作《我教语