以实践之石,磨砺创新之剑

作者：臧聚军; 田明丽

来源：中小学数学(小学版), 2018, Z2: 86-88.

<正>目前的数学教学,在实践教学方面有三点不足:即激趣教学与情感交流做的不够,学生感到学习数学困难大,兴趣不高;学生操作体验不够,没有经历知识形成的过程,"再创造"落实不到位;课内外实践不够,学生解决身边数学问题机会少,感到束手无策。为了弥补实践教学的不是,我们采取了如下教学改进措施。1.营造氛围,定向激发。教师要创设生活化的情境,使学生在情境的驱动下,始终保持兴奋状态,并自发地产生问题需要,感到