初中语文教师应主动渗透德育理念，充分突出人文教育功能，通过有效的情感启迪、思想启发与人格塑造优化学生身心健康环境。从课堂导入环节通过情境引导实现德育启发、借助文本资源及其辅助材料进行思想启迪、挖掘乡土文化进行品格塑造、开展实践活动实现智慧生成、通过教师的言传身教健全学生人格，阐述初中语文教师开展德育活动的有效方法。
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