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摘要
<正>《义务教育语文课程标准》在"课程总体目标和内容"中指出:我们的语文阅读教学要能让学生主动进行探究性学习,从而充分激发他们的想象力和创造力,在实实在在的语文实践中学习和运用语文。确实,我们的语文课堂阅读,不应由教师一步一步碎片化的琐问和少数优秀学生的抢答构成,而应该让每个学生在探究性问题的引领下自主学习,深思默想,互相启发,提高语文实践的能力,从而积淀良好的语文核心素养。一、课堂导入:唤醒学生探究的热情俗话说:"良好的开端,成功的一半。"当我们的课堂拉开师生共读、合作探究、汇报展示的序幕,探究的目标就应当为
