<正>一、数学启发式教学的意义两千多年前,中国古代伟大的思想家和教育家孔子提出了"不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也".就在同一时期,古希腊的苏格拉底首创了"产婆术".这些都是启发式教学思想的源头与体现.后来,中国宋代的朱熹提出了"由学论教"的教学思想,著名教育家叶圣陶先生指出:"教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导",这些也蕴含启发式教学的思想.
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