在小学语文写作教学中要引导学生展开读写结合的活动,通过仿拟式写作提高创作能力。找到学生的兴趣点引导其想象,基于知识点展开自主建构,把控好训练的契机;围绕语言和结构展开模仿,更好地设置写作内容;结合文本特点思考如何写出层次,展现时间发展,让学生按照不同的类型展开仿写。这样一步步提升教学难度,促使学生的写作能力有效进阶。
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