为了扎实有效地实现幼小科学衔接，需要深入系统分析幼儿园和小学体育学习的差异性，以此为基础构建小学体育与健康衔接课程的实施策略。本文通过把握人身心发展的连续性，结合体育与健康课程的特点，深入分析幼小两个学段存在的差异性，以此提出小学体育与健康课程整体策略及各类内容教学策略，构建一套有序、有效的幼小科学衔接体育与健康课程实施策略。
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