基于“CIPP模式”的融合教育质量评估研究

作者：张婷; 陈琴霞; 杨柳^*

来源：现代特殊教育, 2018, (12): 36-40.

• CIPP模式
• 融合教育
• 质量评估

质量评估是提升融合教育质量的重要环节。目前,我国融合教育质量评估存在着主体单一、指标不全和标准模糊等问题,难以全面客观地反映融合教育质量。通过分析"CIPP模式"的背景、输入、过程和结果,提出融合教育质量评估的对策,并基于"CIPP模式"对融合教育质量评估提出了相应的建议。