基于核心素养的“智、趣、美”小学音乐教学

作者：曹会玉

来源：基础教育研究, 2022, (10): 58-60.

• 核心素养
• 小学音乐
• “智、趣、美”

“智、趣、美”音乐课堂的创建，能够更加关注学生的学习需求，关注学生的兴趣，促进学生人文素养和审美素养的提升，助力学生音乐学科核心素养的发展。因此在音乐教学中，教师要积极地利用活动、趣味元素等，巧设活动，促进“智”发展；调动兴趣，实现“趣”中学；多元欣赏，做好“美”中悟，以打造“智、趣、美”音乐课堂，从而有效践行核心素养的要求，让学生在潜移默化中养成美好的情操、健全的人格，逐步实现全面发展。