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摘要
高中语文核心素养分为四个维度：用语言构建的载体夯实课堂、用思维发展的丰富性拓宽课堂、用审美鉴赏的品位性提升课堂、用文化理解的传承积淀课堂，简单来说就是通过语文教学，来对学生自身的语言能力，思维逻辑，审美内涵，文化认同等多个方面进行培养，进而使学生获得多元化的发展。在新课改的推动之下，教师在教学的过程也要认识到学生发展的多元化特征，进而对传统的课堂做出一定的更新和改变，使学生在课堂学习的过程当中发挥自身主观能动性，发挥自身的主体作用。故此教师需要不断创新教学方法，优化课堂。本文主要探讨核心素养下高中语文课堂的教学优化策略。
