本文认为"四教"是教学次序,文先德后,由浅入深;"四科"是教育次序,德先文后,由本而末。儒家强调志道、据德、依仁的道德理想追求,也重视游艺的日常生活实践;在德行与学文的关系上德行为本,学文为末;道德实践是人生根本,学问知识是实现道德的基本途径;德性要成为德行,必须好学,关键是学会中庸之道。儒家道与学相辅相成,下学上达,由学致道,目标是成就圣贤人格。《论语》德行与学问的关系,为后来《中庸》"尊德性而道问学"埋下了伏笔。
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