<正>在服装工艺教学中,做是学的中心,也是教的中心,"做学教合一"不仅是传统意义上的做学教,是教室、实训场所的合一,是专业理论和操作技能的合一,是教师与师傅、学生与徒弟角色的合一。为了更好地提升中职服装结构与工艺教学质量,培养出受企业、行业、社会欢迎的具有工匠精神的有用人才,探索将"做学教合一"的模式运用于中职服装工艺教学中,就成了专业教师研究的课题。1"做学教合一"在中职服装工艺教学中的理论价值和
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