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摘要
目的分析模拟临床思维教学法在胸外科教学中的应用效果。方法选取2015年7月至2016年7月胸外科实习生95例,将其分为对照组(46例)、观察组(49例),给予对照组临床常规教学,观察组模拟思维教学,比较两组实习生理论知识、技能以及应变能力。结果观察组技能操作评分、应急能力评分较对照组高(P<0.05);其思维能力和应急能力培养效率91.84%、89.80%均较对照组76.09%、71.74%高(P<0.05)。结论对胸外科实行生采取模拟式临床思维教学能够同时提高实习生理论和实际操作能力,培养良好思维及应急能力,值得临床教学应用。
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单位内蒙古医科大学附属医院
