来华留学生国情教育模式的探索与实践——以盐城工业职业技术学院哈萨克斯坦籍来华留学生为例

作者：陈炎; 孔凯; 吴建国; 毛雷

来源：苏州市职业大学学报, 2022, 33(02): 77-82.

DOI：10.16219/j.cnki.szxbzk.2022.02.016

• 中国国情教育
• 来华留学生
• 汉语国际教育
• 跨文化交际
• 哈萨克斯坦

来华留学生群体是“知华、友华”的重要力量，开展中国国情教育是培养来华留学生建立“知华、友华”情感目标的重要前提。高校在培养过程中，不应仅局限于传统意义上的书本传授，更要讲究策略，为来华留学生建立“立体课堂”。以哈萨克斯坦籍来华留学生为例，分析这一群体的适应情况并总结成因，从课堂、课外、企业三个方面尝试建立来华留学生国情教育模式，以中华优秀传统文化、鲜明特色地域文化、中国社会主流文化为主线，引导来华留学生适应中国文化，完成跨文化身份的重构，以期讲好中国故事。

• 单位
  盐城工业职业技术学院