游戏活动是幼儿身心发展的重要基础。STEAM教育理念下幼儿园建构游戏是一种跨学科游戏，尊重幼儿的主体性，不仅能让幼儿在探索过程中获取认知经验，还能提升其解决问题的能力，使幼儿的身心得到健康成长。STEAM教育理念下幼儿园建构游戏的实施离不开教师循序渐进的支持与推动，尤其离不开教师科学有效的评价。因此，本文围绕评价的内容以及意义进行阐述，促使教师在开展STEAM建构游戏时能够更好地发挥评价功能，促进游戏的开展。
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