浅谈古诗词教学的“整合”策略

作者：陈文荣

来源：语文世界, 2022, (07): 41.

<正>统编教材大幅度增加了古诗词的篇目，在古诗词教学中，教师要采用整合的方法，扩大古诗词的阅读量，提高古诗词的教学效果。一、以题材进行整合题材是小学古诗词分类的一个标准，按照题材对入选小学教材的古诗词进行分类，大致的类型有：爱国诗、送别诗、田园诗、叙事诗、边塞诗等。但这些古诗词往往以单篇的形式安排学习，不利于学生从题材的角度把握某一类古诗词的特征。对此，教师在古诗词教学中，可以采取整合的方法，适当选择同类题材的古诗词，以群诗阅读的方式，让学生通过阅读多篇同一题材的古诗，从中发现共同特点，加深对这一题材古诗词的理解。