在新的时代背景之下,各种创造性的教学模式应运而生,为了促进素质教育和新课程改革的大力落实,我国教育界开始将具体分析与实践研究相结合,根据时代对人才培养的实质需求,将各种创造性的教学模式与教学主体环节相联系,不断实现教学资源的优化配置和利用。文章以高中生物教材为依据,深入分析合作学习策略的应用及效果,以期为实现高中生物教学质量的提升提供一定的借鉴。
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