数学说理，是发展小学生推理能力的应然之路，建构小学数学说理课堂是当代一线教师研究的新领域．文章以五年级上册第六单元“组合图形的面积”为例，提出了建构从说理走向推理的数学课堂的途径：问题引领、活动笃行、习题明辨，让学生拥有自主的推理空间，建构自己能接受的推理方法，尤其在思考、探索、推理的过程中促进推理能力的发展．
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