科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
核高等教育是核科技工业的重要支撑，其形成过程深受政治体制、教育政策以及科技工业发展的影响。文章将中国核高等教育建制化分为三个阶段：萌芽期(20世纪初-1954年)、建制的快速起步期(1955-1957年)和建制的发展期(1958-1965年),进而从学科体系、课程设置、师资队伍等方面对各阶段进行了概括和分析。文章认为，我国核高等教育体系由基础与应用并举的理科教育、对口产业链核心的工科教育以及具有核能特色的通用专业教育组成。这一体系是在国家意志和专业教育思想双重作用下、通过自上而下的行政指令在极短时间里迅速建立而成的。
- 单位
