科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
根据新制度主义理论，高职院校“三教”改革归根结底是一种教育教学制度变革，而制度变革的有效实现离不开制度与组织环境的协同进化。本文在分析“三教”改革内涵及现实困境的基础上，从新制度主义理论的制度内涵和逻辑出发，剖析了“三教”改革的制度逻辑，构建了“三教”改革模型，提出了“构建教学创新团队-创新教师发展激励政策体系-搭建教师专业发展项目平台-培育教学创新文化”的“三教”改革实施路径，为高职院校有效推进“三教”改革提供参考。
-
单位湖北交通职业技术学院
