内能作为整个热学部分教学的重要一环,对中学生来讲是需要重点掌握的内容,但由于内能这一概念的抽象性和不直观性,学生难以把握热现象的本质,往往造成对这一概念理解不清。通过对初高中内能教学的对比,本文进一步分析了初高中物理的内能教学中分子平均动能、分子势能和内能改变等教学内容差异。详细说明了四个初高中物理中内能概念教学中需要注意的问题,并给出了实施教学的具体建议。
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