基于职前科学教师教育的现有问题和学习共同体构建必要性,设计了小学科学备课组作为课外研修平台,拓展职前科学教师学习途径,活动充分考虑成员分工,关注科学课程知识设计研修主题,并应用技术支持学习活动。小学科学备课组彰显相互的介入、共同的事业和共享的技艺库等共同体的三要素,但是实践过程中也发现一些问题值得反思。
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