初中阶段与高中阶段虽然是顺序相接的两个学段,但是两个阶段的数学课程在知识重难点、思想方法、课时容量等很多方面都有显著差别。致使很多初中生进入高中之后,很长一段时间跟不上学习节奏,影响学生的知识建构与能力发展。因此,在初中数学教学的尾声阶段及初入高中时期,教师都需要借助信息技术,为学生搭建恰当的学习梯度,让学生们的能力循序渐进发展,从而可以使学生更好地开展学习实践,为学生核心素养的发展奠定扎实基础。
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