由新课标的要求所指出的高中英语核心素养的培养必须要注重英语写作基础能力的提高,要注重高中学生英语思维与跨文化意识的养成,该要求不仅对学生的词汇、短语、语法理解掌握程度提出了更高的要求,更对高中英语写作教学的改革和创新提出了更高的要求。为此,本文基于对读后续写理论的阐述,分析其对于高中英语写作的必要性,通过提出如今我国高中英语课程的写作教学存在的问题,探讨了读后续写的应用教学策略。
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