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摘要
植物学是生物类师范专业的专业基础课程，为合格中学生物学教师的培养承担着重要的任务，以“雌蕊的形态和结构”的教学设计和实施为例，从学情分析、教材选择出发，采用费曼教学法为主，直观展示法和讨论法为辅，任务驱动法结尾的探究式教学模式，课堂过程讲解因材施教，激发学生自主学习能力，思政切入点紧跟时代发展，思政教育融入自然，体现了在协同育人背景下植物学课程思政的有机融入，有效提升生物类师范生的学科精神和工匠精神。
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单位河南科技学院新科学院; 生物工程学院
