教师在口语交际课堂中的多重身份

作者：李晓青

来源：价值工程, 2011, 30(12): 210.

DOI：10.14018/j.cnki.cn13-1085/n.2011.12.220

• 小学生
• 口语交际
• 教师
• 组织
• 参与
• 引导
• 鼓励

在小学语文口语交际课上,需要教师同时兼备组织者、参与者、引导者、鼓励者的多重身份。

• 单位
  琼台师范高等专科学校