“三维融合”课程思政教学目标实现路径探讨——以课程思政特质为视角

作者：马凌

来源：福建教育学院学报, 2022, 23(01): 77-79.

• 课程思政
• “三维融合”
• 特质
• 教学目标

当前,高等学校课程思政的研究与实践取得了一定成效,但也遇到不少难题,原因之一是对课程思政的特质研究不深入。抓住事物的特质是解决问题的关键。课程思政具有专业性、内生性、多样性、实践性、协同性等特质,文章据此对实践中遇到的难题进行分析,并探讨其应对策略。

• 单位
  福建艺术职业学院