探究如何有效运用过程性评价激发学生的写作潜力

作者：殷玉德

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2020, (14): 15-16.

<正>《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出:语言技能包括听、说、读、看、写五个方面的技能,而说和写是输出技能,这对大多数高中生来说很难把握,很多同学尤其对写这一表达性技能望洋兴叹,很难达到高中阶段所要求的水平。写在高中阶段最主要的体现形式是书面表达,如何上好写作课,引导和激励学生写出优秀的英语作文,这与课堂评价机制是分不开的。写作是语言输出,学生得有足够的语言输入才能写出高水平的作文。作文的第一要素是词汇,从学习英语一开始就需要积