高中英语渐进式读写教学

作者：谢丹

来源：中小学英语教学与研究, 2019, (05): 49-55.

<正>一、引言作为高考综合改革实验省份,浙江省自2016年10月起开始启用英语高考新题型。相较于先前的高考英语浙江卷,新题型对写作部分进行了较大的改动,由原先的命题作文改为应用文写作和读后续写或概要写作。其中,第二部分的读后续写与概要写作在不同考次不定期交替出现。但无论是读后续写还是概要写作都要求学生在充分阅读理解原文的基础上进行有效的语言输出,即读写结合。高考题型的变更对高中英语教学给出了指引。换言之,高中英语教学要向以读促写、以写带读、读写结合的方向迈进。但现阶段的英语读写教学多流于形式,缺少读写之间的互动性;或试图一步到位,忽视了读写教学的循序渐进性,从而使学生在读写方面难以有较大提升。