阅读策略是指向阅读过程的心智程序,对于阅读理解起着非常重要的作用。国外的阅读策略教学研究经历了单一阅读策略教学、组合阅读策略教学、交流式阅读策略教学三个阶段,并呈现出两种发展趋势:更加重视阅读策略教学的"对话"转向;积极探索数字化阅读策略的研究及教学。我国的阅读策略教学研究从20世纪60年代起开始得到关注,主要围绕译介、调查、阅读策略的理论和实践等四个领域展开。
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