班级管理是初中班主任的关键任务，是他们实现自身价值的主要途径，而在素质教育背景下，班主任班级管理工作也被赋予了新的工作和价值。文章将从素质教育背景出发，探讨五育并举理念在初中班主任班级管理工作中的现实意义，了解德育、智育、美育、体育和劳动教育与班级管理工作的融合价值，在此基础上，从定位“点”、确定“线”和划分“面”三个角度，让学生在个性化管理、群组化管理和系统化管理三个模式中，获得全面成长和发展的源泉和动力，以此推动其达成德智体美劳全面发展的目标。
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