与现行高考相比,学业水平等级性考试的命题目标要求更高、测量功能更加丰富、操作过程更加复杂,在考试性质、考试形式、成绩呈现和使用方式、考生群体以及命题依据等方面均有较大的差异。对于等级性考试命题的研究,应深入分析等级性考试的等级赋分方案以及相应的区分要求、等级成绩的呈现和使用以及相应的考生成绩分布和难度结构要求,在此基础上,依据课标要求和考生群体实际情况,设计等级考试卷的题型、题量和难度结构。
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