英语学困生词汇学习焦虑优化方法的评价

作者：方向梅

来源：中学生英语, 2018, (36): 4.

<正>引言在英语词汇学习过程中,因灌输式教学模式和思想的影响,一直将以教学方法、学习成绩为主要目标,忽视了学困生的情感因素影响,因情感因素导致学习焦虑是产生英语学习差异的显著原因之一。在英语课堂中,如果无法掌握英语学习方法,易产生紧张和烦躁的负面情绪,从而影响学习成绩,伴随着失败感导致焦虑情况增加,恶性循环下更加引发学生成绩下降。因此,解决英语词汇学习中的焦虑情绪至关重要。