在激烈的国际竞争环境下,国家对人才培养的重视程度不断提升,积极制定人才培养标准,并致力于教育改革,落实人才培养工作。核心素养的提出明确了教师的工作方向与工作内容,有效提升了教学质量。但是在实际教学中,三线城市关于核心素养的落实与发展落后于一线城市,这样的情况不利于教育改革的全面推进,也不利于学生的全面发展。本文聚焦小学音乐学科,探讨核心素养视域下三线城市小学音乐教师的乐与忧。
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