医学背景对标准化病人在口腔医学生沟通能力考评中的影响

作者：周咏; 赵春晖; 沈涛; 邢田^*

来源：科教文汇, 2022, (15): 76-80.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwh.2022.15.021

• 标准化病人
• 口腔教育教学
• 医学背景

目的：主要探索标准化病人的医学背景对口腔医学生沟通能力考评产生的影响。方法：共组织4次“急性牙髓炎”标准化病人模拟教学，每次4名标准化病人参与教学，其中2名标准化病人具备医学背景。标准化病人使用《问诊综合表现评分表》对学生表现打分。学生使用Likert 5点等级问卷对标准化病人模拟教学进行反馈。结果：有医学背景的标准化病人打分总分为80.99±7.71，无医学背景的标准化病人打分总分为74.30±8.63，二者无明显的统计学差异。52.85%的学生认为标准化病人必须具备医学背景或者在医院工作，44.72%的学生认为标准化病人必须具有全面的口腔知识。结论：标准化病人的医学背景不会对其在评价口腔医学生沟通技巧时产生影响，医务工作者是标准化病人良好的补充来源。

• 单位
  安徽医科大学; 安徽医科大学附属口腔医院