基于教育部推动精品视频公开课、视频资源共享课和慕课建设的大背景,结合相关学者对于精品开放课程和慕课的发展趋势的分析研究,从课程资源的角度进行比较,提出从内容知识点、多媒体素材、互动设计和反馈机制四个方面出发,对传统精品课程进行改造,将其转化成慕课资源的方法。以史学名家的治史历程与方法课程的慕课的建构过程为例,展示实践效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
