从“愿读”到“会读”——初中生数学阅读能力培养策略

作者：石建华; 张寿彬

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2020, (12): 51-55.

• 初中生数学阅读
• 标记
• 语言互译
• 问题引导

数学阅读对于数学学习具有重要价值。在数学教学中,培养学生数学阅读能力的策略有:通过认识阅读价值、精选阅读内容、控制阅读难度、设置阅读目标、注重阅读评价等,让学生愿读;通过标记核心内容、实施语言互译、利用问题引导等,让学生会读。