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摘要
目的：探讨积极心理学教育在现代大学生就业指导中的应用价值。方法：随机将我校大一、二年级8个班级学生400名学生分为观察组与对照组，对照组200名学生接受常规心理健康教育课程，观察组200名学生则接受积极心理学教育管理，对比两组大学生教学管理前后心理健康及对就业发展等结局的影响。结果：教学后观察组自我心理评分高于对照组，且SCL-90评分各维度低于对照组(P<0.05)；观察组职业发展与创造力模拟评价高于对照组(P<0.05)。结论：在现代大学生就业指导中采取积极心理学教育能够进一步改善其心理健康状态，对提高大学生自身学习与工作能力具有一定意义。
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单位宁夏医科大学总医院
