PBL联合CBS教学模式对提升学生临床思维能力的作用

作者：杨维光

来源：中国医疗设备, 2018, 33(S2): 118-124.

• PBL
• CBS
• 教学模式
• 临床实习
• 思维能力

目的探讨基于问题的学习教学法(PBL)联合病例导入式教学法(CBS)的教学模式在培养学生临床思维能力中的作用。方法以2015年1月至2017年1月实习学生99例,在内科(神经内科)、外科(骨科)、妇、儿科的临床实习中,每月采用PBL与CBS相结合的教学模式进行教学查房2次。结果经不同教学模式教学后,学生出科整体医学综合考试平均成绩:内科由85分提高到91分,外科由83分提高到89分,医师资格通过率2015和2016年分别是68.2%、79.01%。结论在教学查房中,与传统的带教模式比较,PBL联合CBS教学模式使理论考试成绩合格率和学生对教学查房的满意度增加;从传统的"灌输式"和"填鸭式"的教学中走出,培养以问题为导向的"探究式"和"创新式"的医学人才。

• 单位
  临沧市人民医院