基于生物学学科核心素养的实践型生物课堂构建——以“生长素的生理作用”教学为例

作者：陈春兰

来源：中学生物学, 2020, Z1: 23-25.

• 生物学学科核心素养
• 实验探究
• 实践型生物课堂

在生物学学科核心素养的视野下,以"生长素的生理作用"为例,通过学生自行设计探究活动,构建以学生为主体的实践型生物课堂,引导学生自主建构相关概念,培养学生的科学思维,提升学生的科学探究能力,并在知识迁移应用中增强社会责任意识。整个教学设计有效提升了学生的生物学学科核心素养。