“双减”政策下小学数学课堂教学内容的重组实践

作者：杨雯雯

来源：数学大世界(下旬), 2022, (08): 41-43.

<正>教学内容是学习活动的根本依据，主要解决学生“学什么”的问题。在“双减”政策实施的背景下，教师在小学数学教学中有必要重组教学内容，使教学内容更加富有挑战性、召唤性，更适合学生的数学学习，能推动学生深入地思考、探究、解决问题，从而使小学数学课堂重新焕发生命的活力。