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摘要
<正>多元化教学模式指的是在教学过程中,以提升教学质量与教学效果为目标,将多种教学方法与策略融合在一起的方式。实际上在教学的过程中,很多教师的讲解过于细致,留给学生思考与分析的空间较小,在小学低年级的教学中尤为明显。这种教学方式会导致学生对教师产生较强的依赖性,学习的主动性降低,逻辑思维能力得不到良好的锻炼。新课程改革更加重视学生在教学活动中的主观能动性,重视师生之间的交流与互动,倡导让学生自己思考、领悟,解放其学习的天性。如何应用多元化教学模式成了教育工作者研究的重点,本文以苏教版小学低年级数学教学为例,对相关策略展开研究与分析。一、小学数学多元化教学的意义
