目前学生的物理学习普遍存在浅层学习的问题,不注重过程只注重结果,以"刷题"取代实验教学,教师画实验、学生背实验的现象普遍,忽略学生思维能力的培养。"学生自主创新实验"旨在从"教师如何教"调整到"学生如何学",把教学活动过程转化为学生的主动学习活动,让初中物理教学走向"真学习"。文章主要从以下三个层面入手:激趣质疑——思维启迪,培养学生创新能力;合作探究——智慧复演,经历知识习得过程;项目研究——高阶思维,课题式研究性学习。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
