基于地理概念与过程的简约教学——以“气温的影响因素分析”为例

作者：瞿春光

来源：地理教学, 2020, (18): 37-39.

• 地理概念
• 地理过程
• 简约教学

本文以"气温的影响因素分析"为例,在充分理解概念的基础上建构主要地理过程,借助地理过程再逐级、轻重有度地分析影响因素,从而更有利于学生构建知识网络、增强地理逻辑思维,从而达到真正简约教学的目的。