针对机械原理课程采用传统考核形式与新教学模式不匹配，无法充分培养学生工程能力的问题，突出课程性质及学生主体地位，发挥考核方式激励作用。从具体实践出发，在保障学生适应性良好的前提下，考核中引入多项侧重于培养学生工程能力和创新能力的措施。学生对实践项目的关注度、课业成绩及大赛成绩较以往有明显提升，在一定程度上反映此次探索的成效。
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