<正>观课、评课是常见的教研活动,但是在日常观课、评课中,一些老师碍于情面,不愿意直接指出问题,大大削弱了评课的作用。在一次教研活动中,我看到了不一样的评课。骈老师上的是高三一轮复习课"函数的单调性",教学目标是"能利用导数研究函数的单调性,会用二次求导求函数的单调区间"。评课开始,就点将数学同行王敏老师进行点评。我注意到的细节是,因为是"同行同入校"的因素,王老师的评
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