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摘要
本文基于高职教学模式改革发展的需求，围绕虚拟可视化辅助教学模式，以“移动通信”课程为例，分析该课程开展虚拟可视化教学的可行性，重构课程并开发可视化体验式课堂教学内容，构建虚拟可视化素材库，设计虚拟可视化互动系统，形成与课程结构相匹配的基于工作过程的虚实结合的教学方法，促进工学结合等实践教学模式的变革，赋予“互联网+职业教育”新的内涵，以期为其他专业课实施虚拟可视化教学提供启发与借鉴。
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本文基于高职教学模式改革发展的需求，围绕虚拟可视化辅助教学模式，以“移动通信”课程为例，分析该课程开展虚拟可视化教学的可行性，重构课程并开发可视化体验式课堂教学内容，构建虚拟可视化素材库，设计虚拟可视化互动系统，形成与课程结构相匹配的基于工作过程的虚实结合的教学方法，促进工学结合等实践教学模式的变革，赋予“互联网+职业教育”新的内涵，以期为其他专业课实施虚拟可视化教学提供启发与借鉴。
