微课教学视角下生物学课堂知识“碎片化”反思

作者：齐晶

来源：中学生物教学, 2022, (05): 13-15.

• 生物学
• 碎片化
• 微课教学

明确微课的教学意义,设计合理且具有创新性的微课,以提高微课在生物学教学中的应用价值,从而提高生物学教学质量,拓宽学生的视野,激发学生学习生物学的潜能。