为了深化“三教”改革，全面提升高职院校人才培育质量，文章作者针对课堂教学组织模式有待改进、思政教育缺乏、课程教学评价主体单一等问题，提出基于“岗课赛证”融通和任务驱动式教学的高职院校专业课程教学改革思路，以专业课程“跨境电商营销策划与推广”为案例，提出要重构课程内容、协同素质教育与专业技能教学、设置课前、课中、课后全流程任务和构建“教师、企业导师、学生”三位一体的综合评价模式。
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